![Logo_MORPHO_VF.png](https://static.wixstatic.com/media/e62fda_52d2c0e8273a417a8bb72f7cde1c39fc~mv2.png/v1/fill/w_212,h_92,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/Logo_MORPHO_VF.png)
Résultats (p. 9 à 11 du guide)
Les résultats obtenus par les participants sont présentés par niveau scolaire pour chacun des sous-tests ainsi que pour le résultat global. La moyenne ainsi que l’écart-type sont identifiés. Ces données permettent de situer les capacités des élèves évalués. Ainsi, un élève ayant 2 écarts-types sous la moyenne pourrait nécessiter une attention particulière concernant la capacité déficitaire liée à la morphologie dérivationnelle.
![3e année.png](https://static.wixstatic.com/media/e62fda_cf29b31200534910a16581a007d0dc46~mv2.png/v1/fill/w_478,h_266,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/3e%20ann%C3%A9e.png)
![4e année.png](https://static.wixstatic.com/media/e62fda_d4d1a6e893e5403a96b29d7e8317059e~mv2.png/v1/fill/w_476,h_256,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/4e%20ann%C3%A9e.png)
Pour citer ce test :
Chapleau, N. (2021). ÉCM. Évaluation de la conscience morphologique. Deuxième et troisième cycles du primaire. (Document inédit accessible sur Morpho+), Montréal, Université du Québec à Montréal.
Pour citer un article comportant ces analyses auprès des élèves en difficulté d’apprentissage :
Chapleau, N., Beaupré-Boivin, K., Saidane, R. et Fejzo, A. (2017). Portrait des connaissances et des capacités de conscience morphologique d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage en orthographe lexicale. Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation (NRAS), 76, 85-99.
![groupe adapté.png](https://static.wixstatic.com/media/e62fda_3e8bea8df33e4ee0beca3e758fce5b57~mv2.png/v1/fill/w_476,h_256,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/groupe%20adapt%C3%A9.png)