Résultats (p. 9 à 11 du guide)
Les résultats obtenus par les participants sont présentés par niveau scolaire pour chacun des sous-tests ainsi que pour le résultat global. La moyenne ainsi que l’écart-type sont identifiés. Ces données permettent de situer les capacités des élèves évalués. Ainsi, un élève ayant 2 écarts-types sous la moyenne pourrait nécessiter une attention particulière concernant la capacité déficitaire liée à la morphologie dérivationnelle.
Pour citer ce test :
Chapleau, N. (2021). ÉCM. Évaluation de la conscience morphologique. Deuxième et troisième cycles du primaire. (Document inédit accessible sur Morpho+), Montréal, Université du Québec à Montréal.
Pour citer un article comportant ces analyses auprès des élèves en difficulté d’apprentissage :
Chapleau, N., Beaupré-Boivin, K., Saidane, R. et Fejzo, A. (2017). Portrait des connaissances et des capacités de conscience morphologique d’élèves présentant des difficultés d’apprentissage en orthographe lexicale. Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation (NRAS), 76, 85-99.
